总怕孩子不如人?中国式育儿焦虑下家长别盲目追求“超前教育”

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小编:  “不让孩子输在起跑线上”,国内有非常多关于宝宝学习的言论,比如学习要趁早,出名要趁早之类的说法

  “不让孩子输在起跑线上”,国内有非常多关于宝宝学习的言论,比如学习要趁早,出名要趁早之类的说法。

  所以,这使得许多年轻家长不得不思考,自己的孩子真的被人落下了怎么办?于是人们纷纷往“超前教育”的队伍里挤着,殊不知,这里的坑最后会毁了一个孩子。

  前几天在知乎里看到这样一个提问:我家孩子两岁半了,不爱开口说英语怎么办?

  是啊,孩子长大了不会说英语,不能国际化,这可如何是好?其中一个回答亮了,让人不得不佩服。

  答主是这样回复的:“两岁半在圈子里已经是老人了,可能连后浪都没有机会当。我给孩子规划着一岁考上剑桥,一岁半剑桥博士毕业,两岁做到教授,一盘算两岁半大概能拿个诺奖了。”其中的讽刺之意,不言而喻。

  一句话道破万千红尘迷,的确,孩子的教育可以早,但是不能为了早而刻意提前,拔苗助长。

  其实在刚刚的那位宝妈的提问中,是有一定原因可以说明的,有一位家长在提问的时候是这样告诉说明的:小区里的孩子从小就开始学习各种知识,一岁就开始教宝宝说话,能简单表达,不到六个月就会爬了,所以自己的心里着实有些焦虑。

  这种因为周边环境的影响,而逼迫家长不断的提前孩子学习进程的情况不在少数。之所以越来越多的家长进入了“超前教育”的误区,就是因为受环境的影响、工作的影响,成人变得太过于焦虑,以至于变得盲目了。

  此外,有了对比就会有竞争、有比较,在这些不断看着别人家孩子学,自己也要给宝宝安排上的家长当中,不乏因“攀比”而出现错误心理,导致孩子的教育越来越超前。

  超前教育里,孩子们上课的内容非常多,而有趣的是,学生上课的代价也就是课程费用,会随着年龄的降低而提高。也就是说,往往年纪越小的孩子报班学习,所要付出的金钱成本就越大。无形中,加剧了成年人的负担。

  超前教育最大的一个负面影响就是限制了孩子的全面发展,泯灭了孩子的天性以及其个体独有的特质,固化了他们的思维,让其丧失想象力和创造性。

  5-6岁的宝宝开始学会握笔最佳,因为在此之前,幼儿手部的发育不健全,很容易因此而变得畸形。宝宝学会爬之前最好不要练习走路,因为四肢肌肉力量太弱,不会爬就学了走,不利于孩子的身体发育。语言学习敏感期存在于幼儿3-5岁之间,此时如果孩子的语言学习太过于紊乱,反而不利于孩子正常表达能力的培养。

  正确的教养方式里,家长必须知道什么是孩子的发展规律,在发展过程中,父母作为引导者需要遵从哪些规则等。在不合适的时间有不合适的事情,对孩子而言是莫大的伤害。

  很多家长会觉得焦虑,自己家孩子不如别人家的小朋友怎么办,这是因为他们发现,别人家的孩子已经学会了什么,可自己家的宝宝却始终没有办法突破自我。出于对孩子能力上的担忧,所以这些家长选择了“超前教育”。

  实际上,每个人发展的情况不一样,孩子成长的进度不一定和别人是一样的,而个体的天赋大有不同,我们不能拿别人的标准去衡量每一个孩子,他们都是独立的个体,而不是复制品。

  这一点家长看到了,自然就能走出“超前教育”的负累心理,不会再把孩子的不同当做“不正常”,因为这才是最大的相同。

  总怕孩子不如人是因为家长们的焦虑在发挥作用,中国式育儿焦虑下,家长别盲目追求“超前教育”,伤害颇大。

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