小编： 进入社会,对刚毕业不久的大学生来说,新奇与挑战兼备,压力与机遇并存,新入职场,经历不同,故事各异,相同的,可能是每个人对未来的期许与憧憬,以及在这个过程中不断地调适和努力付出…… “进入职场,人会相应跟着成熟,很多求职方面的信息并不十分准确甚至有很大误差
进入社会,对刚毕业不久的大学生来说,新奇与挑战兼备,压力与机遇并存,新入职场,经历不同,故事各异,相同的,可能是每个人对未来的期许与憧憬,以及在这个过程中不断地调适和努力付出……
“进入职场,人会相应跟着成熟,很多求职方面的信息并不十分准确甚至有很大误差。”
作为一名传统媒体记者,匿平时的主要工作内容是负责踩盘、采访、撰稿等,采访中她告诉记者,自己的预期工作实际上与预期的并不太相符,她反而希望可以从事工作时间相对比较规律的工作,而不是记者这种24小时待命的职业,虽说不用坐班,但要经常在外跑也很辛苦。
而且,让她感觉比较尴尬的事情之一,就是她刚到单位的时候,实习生比她还忙……因为按照单位的规定,新员工需要经过两周的培训后才能正式到岗,而彼时正在实习的实习生已工作一周,对工作内容也有了一定的熟悉和了解,随时跟着老师等被分派任务。与此同时,每个资深员工都有满满的工作量,也很难顾及新人,偶尔有老记者愿意给予指导,这已是让人感觉很欢呼雀跃的了,毕竟没人有义务要给新人指导,所以她很感谢那些肯费心思帮新人度过新入职阶段的同事们。
试用期快结束的时候,匿也曾经想过辞职,重回“象牙塔”考研升学,但被领导“思想教育”了一番之后,她还是按捺住了想要辞职的想法,继续留下工作到现在,而且尽管工作中困难重重,她目前倒也没有想过退缩,不过她也表示,假如有机会,她还是会选择重返校园,因为她还是觉得,在人生的这个阶段,还是需要不断学习,加强自身的综合能力和素质,她现在想来,觉得本科毕业太仓促,所以还是希望能够让自己有继续升学的过程,并且能有充足的时间来重新构想未来。
工作中,需要克服的难关很多,匿告诉记者,事实上这一段时间来,她很难从工作中找到乐趣,对她而言,工作就是工作,当把兴趣爱好当成工作时,热情总会被消磨掉,曾经她也幻想过“美好”的职场生活,现实却给了她“当头棒喝”。
电影《杜拉拉升职记》里“职场逆袭”的结局、过程当中的困难、痛苦,是直接在“三年后”的字幕里被诠释并被消化的,而现实,并不会这样“简单粗暴”地放过你。
不过说到转换工作,匿倒也很理解某些频繁跳槽的人,毕竟从校园里到进入社会角色,所能够获取有效信息的渠道并不多,行业内情或工作信息大多来自“过来人”以及招聘企业的说辞,真正步入社会之后,才会发现很多信息并不十分准确甚至有很大的误差,有些人通过亲身体会,来获得第一手资料,加上自家的分析,最终选择了“逃离”,从这个角度讲,匿觉得跳槽也算是加速转型的一种契机。
所以她也告诉记者,未来,工作个一两年之后,她还是希望自己能够继续进行求学之路,对职场发展的预期,到时再说吧。
“我对教师职业有种特殊热爱,而且能力尚能让我掌控目前的工作,心态一直挺好,工作后有正式收入,与大学期间兼职很不一样,报读网络课程学习理财,理财观念成熟不少。”
通过校招,小李获得了现在的工作机会,目前除担任语文教学工作和班主任外,还是学校团委副书记和学校宣传小组工作成员,工作量和对新入职老师的要求对她来说,可以用四个字来形容——超乎想象。
由于刚好遇上学校教师队伍新老教师的交替节点,她的工作进度被迫加速,而且由于学校对语文老师的要求也比较高,通常并不仅仅只有教学工作,还需要带社团、带比赛、写稿子等等,所以对新老师来说,在工作节奏上就感觉紧凑了很多。这样的工作量让人感觉到疲惫是正常的,不少同届的同学已经开始在级群和票圈叫苦不迭,甚至有的人开始“畅想退休”了,小李却认为这种“疲惫”还是在可以接受的范围之内,她也明白这种“疲惫”的产生有一定的必然,客观上看,班主任的工作本身就对自身的要求非常高,且需要进行各种探索,还面临大量新课,要不断备课,加上同时还承担学校教研教学比赛的任务甚至行政工作,身体上吃不消也是正常的。不过主观上,不熟悉学校的环境以及相关的人事、自己的教学能力也还没完全成熟、处在角色转换期还没完全适应教师一职等等的因素,也同样让小李觉得职业充满挑战性。
有些事,只有真正工作后才能懂得,教师行业对新人的要求,远比当下的师范在校生们所想象的要高,所以小李的感慨是“大学四年千万不要浑浑噩噩地就过了”,多练习公文写作能力,多锻炼公众表达能力,多出去讲讲课提高师范技能,多参加学生工作、锻炼组织和沟通能力,还有最好能有帮助社交的特长或爱好,能快速融进新环境、新群体。
在小李看来,教师工作远比“圈外人”想象的难得多,不仅需要过硬的业务能力,更需要极大的责任心和“百年树人”的情怀,涉及到与家长、与学生尤其是一些心理上可能会有“扭曲”的学生,都不是容易的事情。
教育大计,原本应该是社会、家庭和学校“三位一体”的集合,但现实却往往是学校教育在“挑大梁”,道路很长,任重道远,因此在达到这样的理想状态前,身为教师,只能默默承受重压,她告诉记者,终于切身体会到“只有当我们成为你们,才能更切身理解你们”这句话。
而且,教学教研是教师的“生命线”,小李对自己的期许,是在未来的三年当中,好好打磨业务能力,该做的行政工作也不能放松,从整体上提升自己的职业综合素质。
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