小编： 王红峰/文中小学教科研是在中小学教育领域发现规律性、创立理论的创造性认识活动。令人痛心的是，中小学教科研（主要是课题）却充斥着虚假之风。除了被人诟病已久的临时抱佛脚式
王红峰/文
中小学教科研是在中小学教育领域发现规律性、创立理论的创造性认识活动。令人痛心的是，中小学教科研（主要是课题）却充斥着虚假之风。除了被人诟病已久的临时抱佛脚式“写”课题，校长（书记）不动笔却成“第一作者”，也是一个公开的秘密。诚如《教科研成果署名的那些潜规则》一文作者所质疑的：没有具体研究，没有花费精力，因为有权，就可以署第一作者之名，就可以把人家的研究成果占为己有，这算不算剽窃呢？谁来治理这种现象呢？（8月22日中国青年报）。看到这则新闻，笔者不禁发声：别让权力成为“第一作者”的代名词！
当浏览期刊杂志的时候，当评职称的时候，人们是多么希望成为第一作者。因为第一作者，在创新性科研成果中贡献最大。同时，所带来的连锁效应和效果也最多。而某些中小学校长（书记）不动笔却成为教科研成果的“第一作者”，真是咄咄怪事！
前苏联部长会议主席尼.雷日科夫，曾引用过的一句名言——“权力应当成为一种负担。当它是负担时就会稳如泰山，而当权力变成一种乐趣时，那么一切也就完了。” 新中国成立五年时，打江山的陈毅元帅，出于对权力的感悟，曾写有一首感事述怀诗《七古 手莫伸》。诗中指出了权力所必然带来的三大好处：即“威严、美色、推戴”。 权能变钱，古往今来几乎无人不晓；权能变成“第一作者”署名，则是教育系统腐败的新变种！
“学高为师，身正为范”。中小学校长（书记）不仅是先进文化的传播者，更是师德建设的引领者。少数中小学校长（书记）不动笔却成“第一作者”，严重败坏了教科研风气。如果校长（书记）连基本的求真求实都做不到，又谈何以身示范、教书育人呢？建议各地在开展师德师风集中整治专项督查中，把校长（书记）不动笔却成“第一作者”作为重点督查内容，对肆意把人家的研究成果占为己有、不劳而获者予以严肃处理。
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