小编： 王·杰夫是美国海军陆战队预备役步兵军官，毕业于美国海军陆战队指挥与参谋学院
王·杰夫是美国海军陆战队预备役步兵军官，毕业于美国海军陆战队指挥与参谋学院。下文是其对军事教育中应用兵棋的一些个人看法：
在美国海军陆战队指挥与参谋学院，开始新学年的学生需要研究卡尔·冯·克劳塞维茨，阿尔弗雷德·塞耶·马汉和等军事理论家的著作，以了解他们的战略和战争方法；学习格雷厄姆·艾莉森和丹尼尔·卡内曼的作品，来探究他们对组织行为和认知的看法。
同时还要熟悉大量联合作战条令理论，以更好地了解联合部队部署情况。同时他们的书架上还要有关于国际事务、道德伦理、战争法、批判性思维等主题的书籍和文章。但是决策艺术呢？
学生将花费大量时间阅读、谈论决策，但实际上没有多少时间锻炼如何制定决策。要解决这一教育差距，专业军事教育机构应重视兵棋推演的相关性，提高军官以后应对复杂问题的能力。
兵棋为领导者提供了决策实践机会，支持研究创新，同时能够促进主动性、灵活性和适应性。兵棋推演和其它分析方法一样有自己的不足之处，但它是强大的学习工具，值得在学校里广泛应用。
兵棋推演给专业军事教育学生提供了很多机会，他们可以通过兵推做出艰难决策，研究决策过程中的考量，并了解相关结果。尽管兵棋推演的形式多种多样，但通常采取双方推演的形式：
学生分为蓝方和红方来模拟所选对手的行为。在推演开始时，双方根据想定和兵力部署制定计划。
学生根据各自的计划在代表时间段（几天、几个月、甚至几年）的推演回合中利用兵力相互对抗，制定决策。
裁判根据预定的规则和经验裁决比赛结果。观察人员记录对阵员的行动、决策和推演结果，供后续讨论和分析。
在职业军事教育中，有许多利用兵棋推演的机会。首先学校可以将兵棋整合到课程中，从职业水平课程开始，为青年领导者适应下一职位（如连指挥官、飞行指挥官或者部门负责人）提供战术决策经验。
其次，在中级学校，兵棋推演课程可教授学生如何开发、规划和执行他们自己的兵棋。这一知识可以培养校级军官的决策技能，帮助官员成为勤务级别兵棋推演的有效参与者，并鼓励他们继续使用兵棋训练作战力量。
海军陆战队大学在这方面做了一定努力。比如教师们开发了一款名为“海龙”的兵棋，让海军陆战队指挥与参谋学院的学生与海军陆战队军事学院的学生进行对抗。
最后，高级学校可以指导学生如何在机构层面应用兵棋，以便在迷宫似的国防机构中制定未来决策、概念、能力并向决策提供资金。海军军事学院已经朝着这个方向迈出了重要一步。
他们删减了陈旧的课程，为将兵棋和战役级规划融入联合军事作战课程留出空间。新设计的课程中包含三个“主动学习”兵棋，通过推演学生们可以基于对抗敌方的计划和行动得出反馈。
兵棋推演应该在军事教育中扎根，军官通过兵棋推演将他们的作战经验与新方法、新途径相结合。兵棋能为初露头角的领导者提供决策实践场所，支持研究创新，并最终鼓励主动性和适应性。
兵棋无法解决所有问题，它们必须根据实际问题进行调整。但是兵棋推演在过去已经帮助领导人为未来不确定的环境做准备。这一工具也会在下次冲突发生之前继续发挥作用。返回搜狐，查看更多
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