小编： 近日，21世纪教育研究院副院长熊丙奇在“新时代 新教育2018教育信息化与素质教育研讨会”上谈到他对在线教育的思考，熊丙奇认为，教育信息化技术的使用应因地制宜，根据学校的情况，结合教育的实际，一切从教育的本质的出发，一切为学生成长出发，信息技术要回归教育本质，我们在利用技术的同时，也应该遵循技术的本质
近日，21世纪教育研究院副院长熊丙奇在“新时代 新教育2018教育信息化与素质教育研讨会”上谈到他对在线教育的思考，熊丙奇认为，教育信息化技术的使用应因地制宜，根据学校的情况，结合教育的实际，一切从教育的本质的出发，一切为学生成长出发，信息技术要回归教育本质，我们在利用技术的同时，也应该遵循技术的本质。
从这一点上来说，掌门1对1做到了极致。秉着智能化、个性化、素质化、快乐高效的教育理念，通过为孩子定制个性化学习成长方案，并且利用大数据和AI技术，在教学过程中对学习内容进行智能推荐，对学习效果进行智能测评，有助于实现学习过程的“千人千面”。
全面推进素质教育是一条曲折前进的路，但从近年发布的多项政策来看，素质教育是新一轮教改的大趋势素质教育科目在升学考试中的比重越来越高，艺术教育、体育教育、信息化教育等被纳入考试体系。
掌门1对1自2014年转型线上教育以来，为了让更多孩子获得个性化发展，不仅加大了在教研产品研发、教师资源共享、教学效果优化等方面的投入力度，还充分将AI技术与教育进行深度结合。
具体来说，掌门1对1在学生和老师身上提炼出上百个个性标签，根据历史匹配数据及契合度测试，将其一一对应，实现智能化匹配;课中，掌门1对1基于语言识别、人脸检测和标签化处理等AI技术，帮助老师实时了解学生的学习状态，保证课堂效果;课后，掌门1对1智能推荐定制化、个性化的课后作业进一步巩固学生学习，达成最终的优质体验。
掌门1对1创始人兼CEO张翼在接受采访时曾表示，“素质教育的区域性很大，所面临的学生需求不仅要因人而异，还要因地制宜，老师的管理也存在一定难度;利用AI技术对老师和学生实现监督，这方面的经验我们可以进行同步输送。”
掌门1对1因地制宜，因材施教，合理利用人工智能等新技术推行个性化教育，提高学习效率，促进学生全面发展这一整体理念与熊丙奇的观点不谋而合。
目前，中国已进入教育信息化2.0时代，在推进教育现代化、信息化的进程中，提升素质教育水平已成为重中之重。
掌门1对1此前宣布全面升级为一家素质教育科技公司。在被问及“为什么做出此决策?”时，张翼给出了两方面原因，“第一，K12教育呈现出素质化发展方向，能力塑造成为教育的最终目标;第二，艺术等类型的教育有了转变为刚需的趋势，越来越多的家长开始重视综合潜能的开发。而这样一个对未来教育趋势的预判，是全面升级背后的初衷。”
为顺应素质教育的发展，掌门1对1发布了掌门陪练等素质教育子品牌，在陪伴式教育的理念下开发出了包括钢琴和小提琴陪练在内的1对1定制化课程，专注于4-14岁青少年的练琴问题，力求通过优质的内容、优质的师资、优质的体验感等让孩子得到充分发展。
举例来说，大多数孩子的练琴过程都是从琴行回到家里去完成，但是家长没有时间和耐心陪孩子，缺乏专业的乐理知识，孩子在指法、节奏上所表现出的问题越来越突出。有的孩子指法上没有错误，但节奏把握不好，整首曲子弹出来的效果依旧不好。将陪练过程放在线上完成，一方面孩子不用来回奔波，留出更多练琴时间;另一方面也让专业化的陪练指导离孩子更近。
据了解，掌门1对1在此之前就已经为掌门陪练和后续逐步推出的产品进行了专项投入，着力在教师培训、内容开发、技术优化三个方面进行建设。由此可见，K12在线教育正在逐步进入素质化赛道。
新时代新教育下，掌门1对1要做的就是让教育回归本质，解决学生的个性化需求问题，让每个孩子拥有更好的生活。
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