小编： 研学旅行是典型的研究性学习，是体验式学习的一种
研学旅行是典型的研究性学习，是体验式学习的一种。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的一种校外教育活动，是学校教育和校外教育相结合的一种创新形式。作为一种新的创新形式，它引起了广泛关注。因为它的涉及面很广，包括学校，家长，孩子，其他社会人员等。研学的创新形式是千变万化的，不同社会分工的人对研学的关注点也是不一样的。但万变不离其宗，那就是研学的作用是什么，核心意义是什么。
研学的主体对象主要是中小学生，教育心理学研究发现：只有激发一个人内在深层次的动力才会使一个人对一件事感兴趣，才会去慢慢的接触研究它。就学生而言，很多时候传统教育是根据教学大纲将知识传授给学生，学生被动地接受，属于被动学习，孩子的兴趣不大。那研学旅行如何激发孩子的兴趣呢？首先是在环境上，研学将课堂搬到了大自然、博物馆等更有趣味性、更有意义的地方，给孩子们创造了一个愉悦的学习环境，让孩子在精心准备的环境中，进行视觉、听觉、感觉的充分体验激发主动学习探究的兴趣。其次实在活动形式上，开展活动的不再是传统课堂里的老师，而是由受过专业训练的研学旅行辅导师（国家暂未正式定义该职业）精心设计和组织活动。如何让孩子们耳目一新充满兴趣地自主学习更多的知识？学习目标如何达成？教学反馈是否令人满意等问题都对研学辅导师提出了更高的要求。
从目前的研学市场来看， 很多夏令营、旅行社、网络平台等纷纷开展所谓的研学项目，其组织者和实施者都并非接受过专业教育技能训练。那么，如果组织者和实施者对研学还没有深刻认识和缺乏经验的时候“游中少学”和“以游代学”等情况就比较常见了。有些甚至办成了周游各地，走马观花，与成人观光团相比，只不过同行的伙伴、语言和地理环境发生了变化，深层认知收获颇为有限。研学的核心内涵是促进“研行合一“。在研究学习中行走，在行走中学习合作、求真、修身……这需要设计者问需于学生，与校长、老师、家长达成教育共识，制订贴近学生、满足学生需求的研学教育方案，让学生在开放性的集体活动中开阔眼界、拓展思维，获得生存、做事、为人的能力，获得个人丰富的体验感受，观察生活、感受生活、探究社会，培养全面发展的人。
很多时候我们在一生中可能扮演多种角色。有的时候，你在是一个父母的同时还是学生，是公民；有的时候，你在是一个员工的同时还是子女，是游客。虽然研学的主体是中小学生，但也包含其他的一些社会角色。现在的中小学生未来也会成为父母，也会走入工作岗位，那么他们在研学旅行中学到的各种品质对他们未来的工作、生活或者更多要扮演的其他角色有没有实质意义的帮助呢？换言之，现在的成年人也是可以从在对于孩子的研学旅行中学习到很多。
当然，每一种教育都存在其优势和劣势，所以，我们才要更多的取长补短，把更多的教育形式进行融合，但是，基于对于教育结果的要求来看，我们还是要更加专注的研究，千万不能因为追求商业价值而抹杀了其原本的意义。
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