小编： 人工智能能否代替教师？社会各界几乎已经达成共识——人工智能无法替代教师，但是能够替代部分教师的工作
人工智能能否代替教师？社会各界几乎已经达成共识——人工智能无法替代教师，但是能够替代部分教师的工作。
那么，人工智能能够替代教师哪些方面的工作？教育行业的共识是——“教”的工作。
在亿欧主办的“2018智能全球新商业峰会——智能+教育峰会”上，与会的教育机构无不将人工智能落实到了“教学”层面。
掌门1对1联合创始人余腾认为，作为中小学在线最为看重的内容就是教学本身。教学的场景基本由两个部分构成，一个部分是谁来讲，无疑是教师；另一个部分是讲什么，自然是课程内容。教师、课程内容的结合，衍生出来一系列教学管理和质量监控的问题，这正是教育公司最为关注的话题。
公开数据显示，掌门1对1注册学员超过600万，任课教育达到十多万名。因此，教学管理、质量监控的作用尤为突出。余腾毫不讳言，对于K12的课外辅导来讲，家长、学生选择课外辅导目的，就是通过走捷径的方式提高分数。AI+教育就是通过智能推荐的方法来找到学习的一条最捷径道路。
对于提高分数而言，因材施教的个性化教学效果显然最为显著。于是，掌门1对1通过一系列的算法，告诉教师每名学生知识点的掌握情况、学生的学习轨迹、应该讲授什么内容……然后，再通过AI的算法告诉教师学生掌握的程度，以此推荐针对性的课后作业。
事实上，无论掌门1对1，还是海风教育，人工智能+教育在教学内容方面都得到充分应用，特别是通过大数据对各个知识点进行了切片、拆分。由此，教师在教学过程中的作用也随之发生改变。
余腾认为，从教师整体平均水平来看，在线教育平台的师资与高级教师和特级教师有差距。所以，希望通过平台的赋能，教会教师做什么事情，使其教学体验变得更好。海风教育创始人、CEO郑文丞也认为，传统面对面教学存在“黑盒问题”，即整个教学过程缺乏透明化，教师教学质量无法得以保证。
目前，中小学在线一对一能够将教师备课过程、教学过程，乃至课后批改过程记录下来。同时，通过情绪识别、语音识别等技术，实现整个教学过程的全程管理，从而达到提高学习效率的目的。
郑文丞表示，课堂透明化所形成的教学知识图谱，可以颠覆线下的传统教学方法。传统的教师都是凭经验教学，现在的在线一对一则凭数据驱动课程设计。反过来，大数据驱动可以训练AI进行更精准的推荐。不过，这是一个渐进的过程，一定是赋能的关系。
可是，在郑文丞眼里的渐进过程，而今已经出现了“跨越式”发展。这就是乂学教育正在践行的“AI教师”的模式。乂学教育首席科学家崔炜宣称，希望每个孩子身边都有一个超级AI老师。
按照乂学教育的逻辑，传统教育中，教师的授课模式多是“一对多”和对知识点线性地推进，无法根据学生的接受度和学习习惯因材施教。如果采用更有针对性的“一对一”辅导，要求教师经验必须丰富，但名师的成本十分昂贵。人工智能技术的成熟，让改变这些教育痛点成为可能。
崔炜坦言，好老师是非常稀缺的。一名好老师需要过十多年、二十几年经验不断积累，才能从实践中获取教学经验。所以，一名优秀教师的经验非常难以复制，而且非常难以传承。
乂学教育的AI教师，则是基于知识点的大数据，实时诊断每名学生的知识漏洞，再由系统AI教师量身定制个性化学习解决方案。之后，依据学生的学习情况，推荐和匹配合适的学习内容，循序渐进地帮助学生提高学习成绩。
很显然，乂学教育勾勒出的“人工智能+教育”新场景，甚至对于掌门1对1、海风教育的“教师”模式形成了冲击。然而，同为中小学在线一对一教育机构，三好网创始人、CEO何强却并不认同。
在何强看来，“人工智能+教育”在三好网应用大致经历四个阶段。第一阶段，即现阶段，在线教育的主导者依然是好老师，好老师可以主宰一个课堂；第二个阶段，是“好老师+PGOT(第一感知测评系统)”，让系统附着教师的教学行为，全面提升教师的备课效率；第三个阶段，是“PGOT+老师”，通过增加家庭学习力测评系统、个性化教案生成系统，基于每个学生的学情大数据、教师教学风格，进行高效匹配，提高整个教学的效率；第四个阶段，则是AI教师。不过，AI教师的发展道路还非常漫长、非常艰辛。
何强认为，三好网的核心竞争力，依然是基于中高级优秀教师的教学能力，与个性化的教学系统相互融合、共同促进。目前，三好网60%的收入依然来自中高级教师的在线一对一教学。
不可否认，“人工智能+教育”给未来教育带来了美好的憧憬。但是，在课外辅导尤其是在线课外辅导，不管是“中高级老师”，还是“赋能教师”，甚至是“AI教师”，提高效率、提高成绩才是“硬道理”。
正如小站教育创始人、CEO王浩平所言：“一切不以提升效率为目的的AI教育都是耍流氓。”
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