小编： 生活日报11月1日讯1日上午,济南市教育局、市财政局召开新闻发布会,正式发布《济南市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),引导家长、学校、教师正确教育好3-18岁的孩子
生活日报11月1日讯1日上午,济南市教育局、市财政局召开新闻发布会,正式发布《济南市中小学(幼儿园)家庭教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),引导家长、学校、教师正确教育好3-18岁的孩子。据了解,在全国省会城市中,这是第一份关于家庭教育的规范性文件,也是全省第一家由财政部门和教育部门共同发布支持家庭教育的《指导纲要》,还是全省第一份由教育部门和高校联手推出的《指导纲要》。
这是一份怎样的《纲要》?对学生和家长来说会带来哪些新改变?据了解,2017年6月,济南市教育局组织专业人员对全市11.14万中小学(幼儿园)家长开展了《家庭教育现状及需求问卷调查》,对区县教育行政部门开展了《家庭教育指导服务情况调查》。在对两项调查结果科学分析基础上,联合山东师范大学等驻济高校专家团队合力编制完成该《纲要》。
在内容上来看,该《纲要》分别阐述3～6岁、6～12岁、12～15岁以及15～18岁四个年龄阶段儿童少年身心发展特点、家庭教育重点及生命教育、生活教育、品德培养等方面的内容,建构了以分类指导为特点的立体化、系统性内容体系。建立“参与式”家校携手共进模式,使政府、学校、家庭及社会组织团体、社区机构广泛参与到家庭教育的公共服务与决策中；完善互动、互惠、互利的“参与式”家庭教育治理机制,实现从关注儿童个体成长转型到家校携手共进,从关注学业表现转型到重建家教家风。
据悉,《纲要》出台后,将建立市中小学(幼儿园)家庭教育指导中心,分层培养家庭教育指导教师,“家庭教育和每个人息息相关,教育是整体的教育,不仅是学校教育,今天发布的《纲要》不是文件,而是一份成果,凝聚了众多专家的心血,反映了很多一线工作者的智慧,包括家长。”济南市教育局副局长方辉在发布会上介绍道,该《纲要》是济南市教育局、市财政局实效推进家庭教育指导的重要制度创新,也是促进家庭教育服务均等化的重要战略举措,出台后将进一步凝聚“家校社”育人合力,标志着全市中小学(幼儿园)新型家庭教育指导全面铺开,济南市办好有温度的教育开启了新征程。
据济南市教育局副巡视员、基教处处长王紘介绍,《纲要》的出台不是“给予”,而是“引出、唤醒和激活”。从统筹全市家庭教育指导上,终于“有法可依”；从学校调适家校关系上,终于“有章可循”；从班主任如何优化家校沟通上,终于“有据可查”；从家长明确如何科学育儿上,终于“有规可遵”。
下一步,济南市教育局将以《纲要》出台为契机,适应家庭教育多样化特色化发展要求,把“跟跑”和“领跑”紧密结合起来,引导全市中小学(幼儿园)定好位、谋出路、抓特色、创品牌,探索“内涵式、精细化”家庭教育建设新路子,构建济南特色家庭教育服务新体系,开创家庭教育工作新局面。
“很多家长会给孩子报很多辅导班,但就是不知道自己该干什么,一定不要把家庭看成是第二课堂,学校是批量生产,家庭是有个人特色的。家庭教育经常出现两级分化,特别重视和特别不重视。现在重视教育的家长会很焦虑,孩子考得不好就往死里打。还有些家长重视自由,什么也不管,对孩子过于放纵,这样都是不科学的家庭教育。”张景焕认为,在《纲要》提出的四个阶段中,孩子年龄越小家庭教育就越重要,即3—6岁最为关键,到成年之后,家庭教育对孩子生活教育、品德培养就没有很大的意义了。
“家庭教育的重点不是知识,而是影响,父母爱学习、爱生活、尊重别人,孩子才会这样,所以说家庭教育是家长的修炼。”张景焕告诉记者,《纲要》可以给家庭教育树立一个正确的理念,告诉家长正确的家庭教育要做什么,“每个家庭都有自己的风格传统和家庭动力,我们要找到一个家庭发展的动力。”
作为济南市胜利大街小学副校长,任伟同时也是一名学生家长,“在实行的过程中,心怀期待,有了《纲要》后,学校在推进家庭教育时底气更足了。《纲要》能够让家长学会如何和孩子相处,提醒家长不要做一个替孩子规划的家长,而是做一个慢慢引导孩子,和学校教育配合起来、帮助孩子的家长。”
作为济南七中的一名学生家长,《纲要》出台后,济南市民孙蒙逐字逐句研究了好几遍,读完以后感慨“很实用”,“之前虽然也知道家庭教育非常重要,但因为不知如何科学的教育孩子,与孩子沟通起来有隔阂,有了这份科学的指导,我们可以‘按图索骥’,学会正确的与孩子对话,知道在合适的时候该注意的要点。”
“为了做好家庭教育,去年9月开学后,学校创新性地推出了家庭教育读书会,至今已举办23期,700余人次家长参与其中,帮助家长解决了不少在家庭教育中遇到的实际问题。”济南第十一中学副校长董翠娟告诉记者,《纲要》的出台让学校的家庭教育工作不再“摸索前进”,而是有了科学性和专业性的指导。
在当天的发布会上,济南市教育局副巡视员、基教处处长王紘对《纲要》出台的相关情况进行解读,同时对家庭教育的三个基本理念做了深入阐释。“家庭教育以生活教育为基础,源自生活又作用于生活。家庭教育以人格培养和道德养成为核心,也就是说家庭教育的第一要务绝不是子女智力的发展,而是良好人格和道德素养的养成。”王紘表示,良好的家庭教育首先是父母或年长者自身的修养及全面健康发展,这是良好家庭教育的前提,“我们倡导父母关注自身全面发展,建立健康家庭教育理念,为子女提供温馨和睦的原生家庭环境。”
“教育是一个系统工程,家庭教育是整个学生教育的重要组成部分,家庭成员的文化水平、道德准则、行为规范等,潜移默化地影响着学生成长。”王紘介绍道,面对时代要求,家庭教育也应跟上时代发展,在前期调查中发现,家庭教育中旧的观念和不科学的做法依然存在,茫然失措、不得法的情况屡见不鲜,教育主管部门亟需探索新形势下家庭教育指导工作的新规律、新机制、新对策,广大家长也呼唤一部相对权威、科学、地域性、面向中小学家庭教育的指导大纲。
“为回应时代和现实的需要,坚持需求导向,面向每一个学校和每一个学生家庭,采用‘专家主笔、教育主导、联合发布’的路径完成了《纲要》。”王紘表示,《纲要》以破解家庭教育“缺位、越位、错位”为切入点,围绕完善管理机制、加强队伍建设、健全经费保障等方面下好简政放权的“先手棋”,保障每一个家庭都有获得家庭教育支持的机会和权利。同时,对特殊群体家庭加大倾斜性关爱支持,尤其是困境儿童、留守儿童、残疾儿童、外来务工子女家庭,完善公平普惠有质量的政策支持体系。
据王紘介绍,《纲要》在内容设计上具有不少创新点,回应家庭教育指导现代化需要,重点做好家庭教育指导的两个转型,“也就是从关注儿童个体成长转型到家校携手共进,从关注学业表现到重建家教家风,让新型家庭教育指导不仅成为助推儿童健康发展的有效途径,也是推进家庭和谐发展的重要实践。”王紘告诉记者,“参与”是家庭教育的关键,下一步将帮助家长建立家庭治理理念,发挥家长主体作用,改进家庭生活,促进家庭幸福,实现儿童成长和家庭建设双重效应。
《纲要》出台后,行政部门将充分发挥主导与调控作用,以建立统筹联动机制为重点,提供管理引导、专业服务与支持保障。学校会综合考虑学校与家庭的关系程度、能力职责、工作热情等因素,通过课程建设、家委会建设、家长学校等途径,保障家庭教育指导服务得到最大程度的覆盖,保障“放而不乱”。
“对家庭来说,以‘接纳和关注’作为家校关系的起点、以‘互动和共识’作为家校关系的表达,以‘触碰与唤醒’作为家庭教育改进的目标,让儿童少年置身于爱与尊重的生活中,以体验的故事化为‘成长注解’,诠释家校携手共进的努力意义。”王紘介绍道。
在具体落实方面,王紘也做出详细解读。首先将建立家庭教育协同推进机制,将家庭教育指导服务纳入各级公共服务体系,完善市级统筹、区县推进、学校组织、家庭为主的公益化调整机制,及时分析研究家庭教育面临的新情况,解决出现的新问题,不断加大财政保障力度,多渠道筹措经费,支持家庭教育健康持续发展。
与此同时,将加强指导队伍的专业化建设,建立济南市中小学校(幼儿园)家庭教育指导中心,设立家庭教育总协调员,将家庭教育工作纳入教育行政干部、校长(园长)和教师的年度培训计划,加快建立一支由教师、专家学者、优秀家长、社会机构专业人员共同参与的专兼结合的家庭教育骨干队伍。
此外,还将完善覆盖城乡的三级家庭教育指导服务体系。“构建家庭教育指导服务的立体化平台,充分利用网络、报纸等各种媒体普及家庭教育知识,在各级教育信息网、学校网站、公众号设立家庭教育专栏,为家长提供家庭教育在线课程,多渠道满足家长接受指导、咨询、互动、交流的需要。”王紘表示,指导对象的主体化、指导内容的现代化和指导模式的多样化将是今后家庭教育指导的努力方向。
家庭教育是一个久而弥新的话题,想必很多家长都有一肚子的话要说,每一个家庭、每一位家长都有不少和家庭教育有关的故事,其中既有成功的经验,也有不少是无奈和委屈,甚至是沟通不畅造成的难题、囧境。作为山东首席家庭报,生活日报教育事业部开设了微信公众号“身边好老师”,如果您有关于家庭教育的故事或者问题、困惑,都可以微信留言与记者沟通。
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