小编： 2018年是教育部直属高校的党委书记、校长密集调整的一年
2018年是教育部直属高校的党委书记、校长密集调整的一年。截至目前为止，掌门人调整的重点高校已逾20所。
这里面涉及有北京大学、清华大学、南京大学、南开大学、同济大学、华南理工大学等等原985工程高校，也有华中师范大学、中国传媒大学等等原211工程大学。
整体上看，这些调整的高校在选拔方式方面——主要形式是通过内部提拔产生的校长略多于外部调任的校长。
比如有这样的具体方式：同为“985工程”高校或“211工程”高校之间的平行调动，从“211工程”向“985工程”高校或从非重点高校向“211工程”高校的向上调动，从“985工程”向“211工程”高校的向下调动，从政府部门、研究院所等机构向高校的跨部门调动。可以看出，调整的形势趋于多样化。
无论如何，多样化的选任方式有利于不同层次大学之间、大学与其它部门之间的经验交流和资源流动。
国内高校，比如蔡元培，他以科系和课程设置调整来推动北京大学的文理科融合，郭秉文在改革南京高师教育体制的基础上创办了东南大学，朱九思对华中工学院进行学科结构综合化改革等。
国外来看，现代大学奠基人洪堡认为，大学兼有双重任务，一是对科学的探求，一是个性与道德的修养。如何做到这样呢？
通往修养的唯一路径就是纯粹的学术研究。如今，学术声誉已成为当代大学规划、运行、管理和评价的重要内容，而学术管理也成为大学区别于其他社会组织的重要特征之一，尤其是在高等教育愈发市场化的趋势下，大学的学术发展方向、重点发展的学科与学术领域都成为大学自主决策的范畴。
大学校长的首要职能就是将学术发展作为学术自由的目的，将学术自由作为学术发展的保障，尊重和保护学者在学术研究方向、研究方法和探索过程的自由意志，切不可急功近利，在未经科学论证的情况下，一味地为了与国家“双一流”战略对接而随意裁撤相关弱势学科与专业。
比如，我国目前正在积极推进高校“双一流”建设，这也引发了大学新一轮“挖人”狂潮，在此情况下，大学校长还需要充分考虑政府、社会、市场等因素，结合本校现实情形，通过制定大学章程、行政法规等方式对学术生态和学术秩序进行监督，在人才引进上保持一种理性、合规的态度。
大学校长应主动重拾并重建自身作为一名教育者的情怀，自觉捍卫大学人才培养的生命线。
从表面上看，大学培养的学生是为满足当下社会的人才需求，从长远来看，大学事实上是为学生创造未来社会积极建设者提供学习和训练的空间。
一是引导学生进入某个专业领域。二是是从文化上，深化学生首先对我国传统文化的认知和认同，同时对国外先进文化的认知和认同为，提升有效沟通合作的基本意识和全面素养。三是大学必须从政治意义上培养学生的核心价值观，这一点对民族、国家和社会的持续稳定发展具有奠基作用。
总之，简单归结为一句话：大学校长需要将学生最大限度地实现自我价值视为自己的首要职责。
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