小编： 在互联网时代背景下，高校思政教育也面临着新的机遇和挑战，传统的思政教育被打破，教育工作者们也需要与时俱进在深刻认知互联网发展规律的基础上，不断探讨和革新高校思政教育的理论和内容，创新思政教育的方法
在互联网时代背景下，高校思政教育也面临着新的机遇和挑战，传统的思政教育被打破，教育工作者们也需要与时俱进在深刻认知互联网发展规律的基础上，不断探讨和革新高校思政教育的理论和内容，创新思政教育的方法。本文在认知互联网对思政教育影响的基础上，提出了大学生思政教育的出路与选择，为当前思政教育工作的推进提出了解决建议。
当代大学生作为社会主义现代化建设的中坚力量，对中国特色社会主义事业的建设和发展起到关键性作用，因此关注大学生的思想政治水平就显得更为迫切。在互联网发展背景下，网络与人们日常生活联系越来越紧密，大学生也不例外。网络的影响需要我们用辩证的眼光去看待。在这样的大背景下，我们应该考虑如何正确的认识和利用网络并以此来加强新形势下大学生思想教育工作。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”、“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”。
大学是一个培养专业知识、提高综合素养、构建人生观价值观的地方，而大学生由于所处的年龄段，在自我认知、社会角色定位、价值判断等方面具有自己的特点，这是一个独特而闪耀的群体。他们年龄大多都是95后，甚至00后；他们精力充沛，对待生活热情和洋溢；他们学习动手能力快，可以快速的消化接受新鲜事物。他们肩负着时代发展的重任，他们的思维方式和行为能力具有新时代的特色，主要体现在以下几个方面：
具有较高的政治意识和爱国情怀。当代大学生不单单关注自己身边正在发生的事情，也关注外部世界的发展，具有较强的政治认同感，关注世界其他国家和地区的发展动向。在关系到国家和人民的利益的事情上，毫不退缩。比如关注中美贸易问题，关注高铁“霸座”事件等等。他们有着强烈的社会同理心和责任感，希望可以为社会贡献出自己的一份力量。但部分也会受到社会不良风气的影响和侵蚀，比如部分学生具有功利的心态，做事求快，贪图结果，比如考试作弊、学历造假等，过分追求个人主义，“利己”思想明显。
随着教育方式的改革，家庭观念的转变，更多的家庭在孩童教育方面本着开放自由的原则，这也使得当代大学生的思想更为开放和包容，注重自身能力和综合素养的培养，愿意去了解和学习新鲜事物，围绕自己的发展目标，付出相应的努力。但是由于人生阅历的缺陷，这使得他们在判断事物方面缺乏足够的分辨能力，不能准确的判断出第一要务和第二发展要务，在日常一些琐碎的事情上花费了不必要的时间。
当代学生具有崇高的个人理想社会责任感，做事情希望达到圆满，但实际现实与想象存在很大的偏差，理想与现实的脱节，造成巨大的心理落差，引发挫败感，从此一蹶不振，具有较差的受挫能力。
科学技术是第一生产力，科学技术的发展对推动马列主义发展提供了必要的支撑，丰富了马列主义的内涵和表现形式。互联网的发展帮助了大学生思政工作得到更好的推进。由于互联网的传播性，世界各地内容流通和思想碰撞成为可能。质量高的思想和文化内容，对大学生潜移默化的学习、接受教育具有重要的意义。
互联网技术被称之为二十一世纪中最具革命性的科学技术之一，极大的促进了人类思想的解放，也为思政工作的开展奠定良好的思想基础。互联网的全球流通开阔了高校思政教育的视野，使得教育不在局限于课堂，不再局限于室内，授课方式更为多样，解决问题更为快速和丰富。
网络时代，信息承载形式更具灵活性，革新了高校思政教育的方式和手段，增强了思政教育的趣味性和吸引力，教育更加具有针对性和实效性。打破了旧有的粉笔黑板的口授教育方式，通过声色并茂的展示，开阔了学生的视野，提高了对思政教育的接受程度。
传统意义上的教育，我们称之为传道授业解惑。表现为具有信息优势的老师为学生传输知识，故而老师在学生中具有较高的威信。但在互联网的背景下，信息的获取途经具有广泛性和可得性，学生可以通过多种途径接受信息，并且可以更加主动的主动理解信息，通过自身的判断力，主动识别和筛选。反观，一些未接受计算机培训的教育工作者反而处于劣势，这无疑消解思政教育工作的成效。
传统的思政教育是在教育工作者有选择性的剔除之后，选取其中的优秀精华进而对被教育者进行集中、持续的劝教，在这样的熏陶环境下，青少年的思想道德水平能够更好的成长，一个健康进取、积极豁达的思想意识得以形成。然而互联网的快速发展，大量信息涌现，这里面存在众多鱼龙混杂的信息，缺乏甄别能力的青少年容易被这些坏的思想误导，变得偏激暴躁。要是不能及时发现和预防，后果不堪设想。
传统的思政教育一般通过课堂讲解、个别谈话、座谈讨论等方式，通过思政教育工作者的循循善诱，来启发青少年思想自觉。具有很强的针对性和反馈性，但也存在涉及范围有限的弊端。必要时候需要对青少年进行反复的教导，以不断强化加深印象。然而互联网信息的批量性和可得性，深受学生的青睐。这也对思政教育的传统方法提出了挑战。如何在互联网的背景下，将学生需求与思政教育需要相结合是当前思政教育工作者们必须要酌量的重要问题。
思想是行为的先导，及时创新思政教育观念，是在互联网视域下有效占据思政教育制高点的有效途径。互联网时代下，思政教育工作者应当树立以下三种新理念:第一，教育民主化。传统教育下老师传道授业享有绝对的权威，但随着社会开放趋势的不断增强，教育资源获取越来越广泛。教育工作者们应当及时调整自身定位，树立开放民主的观念，与学生平等对话。第二，不断增强学习的能力，主动学习和掌握互联网技术，紧跟时代发展潮流。第三，树立全球化的意识，始终树立教育至上的观念，有效识别西方不法分子的思想侵蚀和恶意渗透，把握互联网时代下思政教育的主旋律。
理论创新是思政教育工作创新的内在源泉。首先应当立足当下重新正确的认知互联网对思政教育工作的功能及意义，明确当前思政教育应当关注的重点所在，发现问题，解决问题。在创新理论的同时，加强思政教育工作的理论学习和探讨，体现时代的进步和发展，不断突破和创新，拓展思政教育工作的深度和广度，为思政工作的具体开展打下良好的基础。内容创新是思政教育工作创新的关键。思政教育工作内容既要始终不渝的坚定党的基本方针和领导路线、恪守爱国主义教育，也要发展融入时代发展特色的大学生思政教育。加强对大学生的“四信”教育，抵制西方不良势力的思想侵蚀。加强民族文化教育，积极引导大学生利用好互联网，对待民族文化取其精华去其糟粕，继续继承和发扬。不断增强网络道德和网络法制教育的力度，以培养大学生自我管理和约束的能力。
方式创新是思政教育工作创新的有效途径。互联网的发展对思政教育提出了心的挑战，要求思政教育由单向转向双向，增强交流的平等性。要求由抽象的说教转向具体的感染性的说教，增强交流的认同感、要求由教育的被动转向教育的主动。教育工作者提前有效的筛选信息，及时察觉学生思想动态，针对性提出解决办法，化解矛盾。旗帜鲜明的坚定正确的指导理论，明确是非。
互联网时代要求思政教育者具有高素质，需要做到能够与学生平等的进行交流，具备敏锐的信息意识，快递反应能力、判断吸收的能力以及有效反馈的能力。教师作为思政教育工作推进的主体，对教育的发展起到至关重要的作用。思政教育工作者应当具有崇高的信息道德，遵守网络法制规范另外，思政教育工作者作为人类文明之传授者，也应具有崇高的信息道德，以身作则遵守网络法制规范，共同抵制各种违法行径。在教育方式上大胆革新，提高上课的吸引力，提高思政教育的效果，更好的培养祖国的接班者。
新的历史条件和时代发展对互联网背景下的思政教育工作推进提出了更高的要求。思政教育工作者应当不辱使命，深入认知思政教育理论体系，科学继承的基础上不断创新，从而与时俱进，顺应时代发展规律，创新思政教育的观念、方法、理论及内容，通过构建高素质的思政教师队伍，有效地推动高校思政教育的进程，实现高校思政教育的现代化。
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