小编： 引进改编自学教材的《中华文化基础教材》分上下册，上册为“论语选读”，下册为“孟子选读”与“学庸选读”，内容以儒家经典《四书》为主，面向高中学生进行分类讲解，分为22个单元，共计选入《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章
引进改编自学教材的《中华文化基础教材》分上下册，上册为“论语选读”，下册为“孟子选读”与“学庸选读”，内容以儒家经典《四书》为主，面向高中学生进行分类讲解，分为22个单元，共计选入《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章。每个单元之前均附有“引言”，之后则设计有“问题与讨论”，各章中还穿插大量“章旨”“注释”“解读”“相关名言”等板块。
复旦附中语文特级教师黄玉峰称，较之已有的国学教材，编排上层次清晰，且非常系统全面，组合合理，有利于教学，学生接受程度也很高。
高考压力。激烈的升学竞争让很多校长认为，小学、初中可以学学国学，但不敢让高中生在国学教育上花费时间。
为更好地推广这套国学教材，避免台湾教材的“水土不服”，复旦附中语文特级教师黄玉峰将与中华书局合作，牵头进行上海版《中华文化基础教材》的修订。修订将于今年10月开始启动，目前初步考虑小学、初中、高中阶段各编写两册沪版《中华文化基础教材》。
一年的时间，由中华书局引进改编后的学教材《中华文化基础教材》，从全国最初的近30所试点学校，已推广至全国16个省市近200所学校，使用学生人数近4万人。
“现在的语文教育缺乏国学这一块，这套教材是很好的补充。”复旦附中语文特级教师黄玉峰说。
不过，好教材面临着推广难题：第一，大陆国学师资力量不足。语文教师缺乏国学底蕴，很多都不敢讲，也讲不好。第二，高考压力。激烈的升学竞争让很多校长和家长不敢让学生在国学教育上花费时间。
虽然，距离全国大面积推广该教材的目标依然很远，但中华书局经典教育推广中心工作人员罗承樑称，今年3月教育部发布《中华优秀传统文化教育指导纲要》后，“感觉推广的阻力小了一些。”
其实，如何进行传统文化的教育以及如何选用教材一直是个非常重要的问题。对此，我国台湾地区从1954年开始在高中课程中安排《中国文化基本教材》科目，内容主要为《四书》，属于必修科目。目前，台湾约有48％的学校共5.3万名学生正在使用《中国文化基本教材》。
这套历经60年的教材共有《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章。每个单元前都附有“引言”，后面有“问题与讨论”，各章中还穿插大量“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”等内容。
之所以引入修订和出版这套教材正是看到大陆国学教育的不足。中国人民大学国学院教授孙玉文曾表示，中华书局修订出版《中华文化基础教材》，是希望为大陆高中文化教育注入新的活力。
2013年秋季新学期开始，中华书局引进改编后的《中华文化基础教材》在大陆推广，在包括上海复旦附中、北京四中等在内的近30所学校进行试点。修订后的教材与原教材在内容和体例方面基本一致，面向高中学生进行分类讲解。
不过，在经典解析方面则进行了修订，并增添了部分学术前沿的成果。大部分单元后还列有“今人今事”与“历届大考试题”。
目前，该教材已逐渐推广至北京、广东、上海等全国16个省市的近200所学校，使用学生人数近4万人。
“由于与高考的考试体系、内容不符，该教材都是作为选修课或拓展课教材进行教学。”中华书局经典教育推广中心工作人员罗承樑说。
“大陆高校的师范教育大多无国学教育专业，目前这套教材的教学主要依靠语文老师，但很少有语文老师通过自学教材就能顺利完成教学任务的。由于语文教师缺乏国学底蕴，很多都不敢讲，也讲不好。”罗承樑说。
为此，中华书局经典教育推广中心免费承担起了后续的培训国学师资和答疑解惑的职能。
一年下来，中华书局经典教育推广中心已经在全国举办9场培训班，培训国学教师近3000人。
除了师资力量不足，高考压力也是阻碍这套台湾版国学教材迅速普及的原因之一。
教材推广过程中，不少校长认为，高中生即将面临激烈的高考竞争，小学、初中可以学学国学，但高中再花费大量时间去学习国学实在浪费时间，也会遭到家长的抗议。
“很多校长和家长都有类似的想法，阻力非常大。”罗承樑说。不过，他表示，教育部今年发布一份文件后，让推广阻力感觉小了一些。
今年3月教育部发布了《中华优秀传统文化教育指导纲要》。其中指出，“中华优秀传统文化教育还存在不少突出问题，对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善，教师队伍整体素质有待提升，全社会共同参与的教育合力有待加强等。”
目前，上海已有复旦附中、光明中学、金山中学、敬业中学、吴淞中学五所高中使用这套教材。而下月新学期开学又将有包玉刚实验学校、向明中学加入。
“我们平时都是利用假期或者精简语文课，把多出来的时间用于学习这套教材。”复旦附中语文特级教师黄玉峰称，这套教材较之已有的国学教材，编排上层次清晰，且非常系统全面，组合合理，有利于教学，学生接受程度也很高。
谈及学国学和高考压力时，黄玉峰认为，高中生花时间学习国学并不是浪费时间，“学国学除了让学生深入了解传统文化，也能帮助学生们学习文言文，对写作、考试都有好处。学国学和高考两者并不是对立的，而是起到促进作用。”
为了更好地推广这套国学教材，避免台湾教材的“水土不服”，黄玉峰将与中华书局合作，牵头进行上海版《中华文化基础教材》的修订。
此次修订改动将考虑新增“敬业精神”、“家教家规”两大块内容。此外，原来的每一章也会加上与上海精神比较契合的内容，如强调独立的思考、对自然的敬畏等。
黄玉峰称，修订将于今年10月开始启动，目前初步考虑小学、初中、高中阶段各编写两册沪版《中华文化基础教材》，编写完成后，希望得到相关部门和学校的支持，在全市中小学进行推广普及。
此外，罗承樑称，中华书局编写了小学版、初中版《中华文化基础教材》，已于上海书展期间出版，今年秋季新学期开始将陆续推广。
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