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小编:  习总书记在全国宣传思想工作会议上强调,完成新形势下宣传思想工作的使命任务,必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,坚持正确政治方向,在基础性、战略性工作上下功夫,在关键处、要害处下功夫,在工作质量和水平上下功夫,推动宣传思想工作不断强起来,促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,为服务党和国家事业全局作出更大贡献

  习总书记在全国宣传思想工作会议上强调,完成新形势下宣传思想工作的使命任务,必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,坚持正确政治方向,在基础性、战略性工作上下功夫,在关键处、要害处下功夫,在工作质量和水平上下功夫,推动宣传思想工作不断强起来,促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,为服务党和国家事业全局作出更大贡献。思想政治教育作为中国精神文明建设的首要内容,要贯彻落实全国宣传思想工作会议精神,就要把握好新时代思想政治教育的时代特征、价值导向和发展动力,推动思想政治教育不断创新发展。

  思想政治教育视野从内向走向开放,在多元中立主导的自信越来越强。思想政治教育的本质属性是意识形态性,关键是政治方向,根本是立德树人。因此,思想政治教育要把做人的工作做彻底,就必须抓住事物的根本,抓住事物发展的主要矛盾,其中很重要的一个方面就是解决自信问题,特别是学科自信和研究自信的问题。近年来,伴随着思想政治教育学科的快速发展,学科与学科之间、国内与国外之间的交往日益频繁,思想政治教育视野逐渐由内向转向开放,在始终坚持马克思主义指导地位的基础上因事而化、因时而进、因势而新,更加富有特色、充满活力地寻求多重视角下的创新发展。党的十九大明确了新的历史方位,作出了新的重大判断,确立了一系列新的发展方略,对思想政治教育创新发展提出了新的更高要求。思想政治教育研究和工作者要深刻认识其重大意义、丰富内涵、理论品格与实践要求,以高度的理论自觉、坚定的发展自信、广阔的政治胸襟、强烈的责任担当,加强宣传和阐释党的十九大精神,为广大师生统一思想、解疑释惑,是新时代赋予的重要职责和历史使命。

  讲好中国故事的实践基础越筑越牢,思想政治教育的实效性和说服力有了实践支撑。讲好中国故事是时代使命,是思想政治教育自我表达的行为,具有深远的时代内涵与全球意义。伴随着建国以来近70年的持续探索和改革开放40年的伟大实践,我国经济社会快速发展,综合国力不断增强,国际地位不断提高,各领域实践的发展为思想政治教育提供了强大的自信和丰富的素材。尤其是党的十八大以来砥砺奋进的这5年,以习同志为核心的党中央站在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的高度,带领全国人民在决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的征程中取得的一系列成就,不仅为思想政治教育提供了丰富的内容,更极大地增强了开展思想政治教育的底气。习总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上指出,中国特色社会主义不是从天上掉下来的,新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。时代出卷我们答,教育引导师生爱党爱国,更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,有了更加牢固的实践基础,推动着思想政治教育更加坚实地、更富成效地不断创新发展。

  文化的影响力越来越凸显,思想政治教育的创新发展必须依靠文化的育人力量。思想政治教育是具有文化底蕴、体现文化内涵的一项系统工程,实现着政治性、科学性、人文性的高度统一,表现出强烈的渗透、融入、过程性特点。在理论与实践层面,文化与思想政治教育间具有明显的耦合互动关系,两者不仅在精神实质、价值取向和教育功能上保持内在一致性,文化更是介入思想政治教育运行的全过程,既是构成并丰富思想政治教育的关键要素,又直接或间接地影响着思想政治教育的实效,成为思想政治教育更基本、更深沉、更持久的力量。新时代思想政治教育的创新发展,还要紧密结合精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等文化类型,从凝聚价值理念、完善制度安排、注重日常养成、丰富文化载体等方面入手,从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中寻求根基、汲取能量,在显性教育和潜移默化的隐性教育中滋养心灵、涵育德行,着力增强文化在思想政治教育创新发展中的重要力量。

  思想政治教育的价值导向,是始终贯穿思想政治教育理论研究和实践工作的主线,是思想政治教育区别于其他学科和工作的最根本特征之一。当前,思想政治教育的价值导向,烙上了新的时代烙印,富有更强烈的时代气息。

  习总书记在党的十九大报告中强调,要“不断促进人的全面发展”。要实现这一目标,教育具有关键性作用,“是造就全面发展的人的唯一方法”,而其中思想政治教育作为人的存在样态和活动方式,是完成价值内化最有效的办法。长期以来,思想政治教育体现出的阶级性和政治性,常常遮蔽了其根源于人的精神生产实践活动、旨归是为人的全面发展这一根本,忽略了只有通过现实的个人作为中介才能发挥其有效性、只有实现个人价值功能才足以为其必然性存在提供支撑这个问题。基于人的全面发展理论和实践需要,新时代思想政治教育应当将现实的个人的全面发展作为其论域基点和核心取向,在回答培养什么人、如何培养人和为谁培养人的过程中更好地实现为人服务。

  思想政治教育在个体层面的价值导向,主要体现在价值引导和价值选择两个方面。如何引导人们从个体自我认识的发展出发,在纷繁复杂中自觉防范错误思潮和敌对势力渗透,选择正确的、健康的价值观,显得尤为重要。特别是思想政治教育在大学生个体层面的价值越来越凸显其重要性。新时代思想政治教育应当更多从微观层面的大学生本体出发,让学生们通过接受理想信念教育、思想道德教育等,扣好人生第一粒扣子,建立起自己的价值观念与行为准则,并在学习与实践中不断地深化与提升,最终形成善良的道德情感、正确的道德判断、自觉的道德实践,以正确的世界观、人生观、价值观规范自身行为,自觉成长成才。

  实现社会和谐,是马克思、恩格斯所设想的未来社会的一个重要特征。作为国家主流政治思想和价值观念的意识形态教育,思想政治教育在人学视域外,还必须基于特定的政治社会关系,成为社会主流意识形态构建及价值引导的积极的政治实践活动。当前,社会主义核心价值观根植于中国特色社会主义伟大实践,是新时代中国特色社会主义及当代中国精神的价值表达和集中体现,凝结着全体人民的共同价值追求。党的十九大报告指出,要以“培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面”。因此,新时代思想政治教育要聚焦社会和谐发展,做到主流价值引领,就必须切实担负起培育和践行社会主义核心价值观的重要使命,坚持将社会主义核心价值观贯穿于教育教学和日常工作的全过程,通过制度和文化的力量将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

  思想政治教育作为维系社会发展、满足人们社会化需要的教育实践活动,其文化价值是社会的产物,由人创造并为人服务,其反映着一定文化形态的属性蕴含在与文化的耦合互动关系当中,包含着两个方面的规定性。一方面,思想政治教育本身具有满足教育对象文化需要的功能,是用社会主导的文化理念来教育引导人们形成正确的思想和行为的过程。另一方面,思想政治教育不仅是文化价值的需求者,还是文化价值的承担者,承载着文化传承发展的重要功能,为文化发展和文化传播提供着重要导向和动力作用。思想政治教育的目标指向和学科属性,决定了其必然将中国特色社会主义文化的优秀成果纳入其内容体系;思想政治教育的工作方式和实践经验,又将艺术教育、校园文化建设等自觉纳入其工作范畴。党的十九大报告指出,要“担负起新的文化使命,在实践创造中进行文化创造,在历史进步中实现文化进步”。习总书记还强调:“要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。”在新时代中国特色社会主义先进文化的导向性和指引力条件下,结合时代发展要求,坚持继承性转化、创新性发展,最大限度地彰显思想政治教育的文化价值,才能真正使以文化人以文育人的时代任务得以实现。

  思想政治教育的发展动力是推动其实现“螺旋式上升”的力量来源。站在为中华民族伟大复兴培养建设者和接班人的高度,时刻关注青年学生发展需求,思想政治教育才能真正抓住推动理论创新和实践发展的关键着力点,从而推动新时代思想政治教育不断迈上新的台阶。

  思想政治教育的对象是现实的人、具体的人。学生的成长发展需求与思想政治教育的基本目标不是相互脱离的“两层皮”,二者具有内在的一致性。习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。同时,他强调,要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。这“四个正确认识”是青年学生健康成长成才的需求,也是当前思想政治教育的重要目标。正确理解二者的一致性,是我们当前及今后开展思想政治教育的重要前提和逻辑起点。

  其中,正确认识世界和中国发展大势,就是要深刻了解为什么“没有就没有新中国”“为什么要坚持走中国特色社会主义道路而不是别的什么主义道路”“世界局势变动不居,大势在哪;国际关系错综复杂,其宗何在;中国和世界如何各美其美又相融相通”等等。正确认识时代责任和历史使命,就是要坚定理想信念,投身于全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中,投身于全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦中。正确认识远大抱负和脚踏实地,就是要在实践中不断提升自身的认识能力和工作能力,扎扎实实干事,踏踏实实做人,一步一印往前行。

  改革开放以来,思想政治教育发展取得了丰硕成果,但同时,由于供给结构发生了新的变化,高校育人系统的构建出现了很多协同发展不够、发展不平衡不充分的问题,主要体现在三个“协同发展不够”上。一是专职思想政治教育队伍内部协同发展不够。二是专职队伍和兼职队伍协同发展不够。三是家庭、学校、社会间的协同发展也不够。所有这些协同发展不够、发展不平衡不充分的问题,本质上都反映出一种需求和供给之间的矛盾,成为了推动思想政治教育创新发展的动力之源。

  思想政治教育要解决一些长期存在、想解决而没有解决或没有解决彻底的问题,就需要坚持立德树人根本任务,以提高人才培养能力为核心,在科学理解学生成长发展需求的基础上,持续完善思想政治教育的制度设计、机制运行和质量评价,以系统化思维,聚力构建出体现中国特色社会主义大学本质要求、具备新时代特征和积极价值导向的思想政治教育创新发展的“施工图”。

  首先,目标设计要关照学生成长发展需求。目标设计不能仅仅从教育主体的视角考虑,而要把学生的成长发展需求放在更加重要的位置,满足学生成长发展需求和期待,从而提升受教育者在工作机制运行中的内在驱动力。其次,运行方式要关照学生成长发展需求。思想政治教育机制运行过程中存在多个要素,例如话语体系、组织形式、管理方式和宣传途径等,都要真正符合青年学生的成长特点,遵循思想政治工作规律和教书育人规律,通过实现思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人,全方位、系统性关照和满足学生成长发展个性化需求。最后,评价标准和方式要关照学生成长发展需求。不仅要将是否促进了学生的成长成才、全面发展纳入到思想政治教育评价体系,而且要将其放在更加重要的位置。同时,还要将思想政治素质等价值元素纳入一般性教育评价、人才核心素养评价等评价体系之中,自觉做到同向同行、双向融合。要树立一种新的评价理念,明晰思想政治教育评价的根本遵循,坚持实践指向、导向明确、关照整体、设计科学的原则,建构一套系统的、科学的、可操作的、长效的、分层分类的质量评价体系。

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