浅析中国3D打印教育培训现状及工业级3D打印机的重要性

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小编:  目前中国3D人才缺口巨大,且普遍需要在就业时再教育再培训,究其原因在于学校课程落后于企业实际需求,缺乏丰富的实训

  目前中国3D人才缺口巨大,且普遍需要在就业时再教育再培训,究其原因在于学校课程落后于企业实际需求,缺乏丰富的实训。大多数学校教育停留在桌面级小型设备的实操,有关工业级3D打印机的培训及实操却很薄弱。

  据金石三维数据整理,2012年以来,无论是全球市场还是中国市场,3D打印产业都保持着高速发展的趋势。直至2017年,中国3D打印产业复合增长率高达72%。其中,3D打印机及配套产品约占48%,3D打印服务约占52%。

  人力资源社会保障部在《关于做好2016年技工院校招生工作的通知》中,将3D打印技术应用列为技工院校新增专业。此举意义重大,将为3D打印普及提供人才上的支持,为我国成为创新型大国提供人才。

  1、缺口巨大。由于3D打印产业的快速发展和广阔的市场前景,企业对专业人才需求旺盛。目前我国3D打印专业人才缺口超千万,制造业对3D打印应用人才需求最大;

  2、来源途径少。目前3D打印从业人士,主要来自于职业院校、技工院校的相关专业毕业生,以及相近的其他行业人士转行;

  3、需要再培训。3D打印从业人士入职企业后,普遍需要再培训、再就业、再实践;

  4、中高级人才稀缺。机械行业指导委员会提供了最新制造业人才供需报告,增材制造专业的职位有部分供需两旺,但整体人才供给明显不足,有经验的中高级人才极为匮乏。

  5、实用性不强。目前应用中国教育培训领域的3D打印机技术类型主要是桌面级FDM,此类机型在工商业领域的实际作用并不大。未来中国3D打印教育培训更需要的是大型SLA、SLS、SLM等工业级3D打印机的操作、应用及研发制造。职业院校及高校学生需要学习的是步入社会的一技之长,他们必须成为企业所需要的3D打印人才。

  1、以数字化设计与制造能力为指引目标,面向制造业、3D打印服务业,德智体美全面发展。

  2、掌握3D建模与3D打印的知识技能、具备3D打印技术应用能力,能从事3D打印设备操作、维护及生产制造管理等工作。

  3、能主动适应企业对新技术、新工艺的要求。培养掌握数字化设计能力与先进制造技术的实际操作能力

  4、有一定的自我学习、自我发展能力、自我创新,具备良好的职业素质、团队协作能力的高素质、高技能综合性技术应用型人才。

  根据这一现状,金石三维研究院陈炳云表示:“校企合作、项目对接、产学结合、双元培育,是未来中国3D打印教育培训的科学发展道路。这种模式能够保证培训课程不会落后于社会企业的实际需求,另一方面也能提高学生快速掌握知识和技能,同时也落实了人才的就业问题。”

  对于企业而言,校企合作人才共育模式,能够为企业快速培养出更使用的中级人才,他们掌握设备操作、3D编程、后处理、维护等技能,是3D打印机生产、3D打印服务企业所需要的中坚力量。

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