小编： 谁知，孩子们嘹亮的“记住了”的话音还没落，全班三十个孩子，就一窝蜂似地争先恐后地上前去抢玩具
谁知，孩子们嘹亮的“记住了”的话音还没落，全班三十个孩子，就一窝蜂似地争先恐后地上前去抢玩具。尽管孩子们的家里都有许多许多好玩的玩具，但在孩子们的心里，总认为别人家的东西是好的，别人家的玩具一定是很好玩的。
那五颜六色、各式各样的玩具，对孩子们可以说是“挡不住的诱惑”。刚才老师的要求全都当成耳旁风，有的孩子一下子拿了好几个。剩下的玩具没有什么好玩的了，后边的孩子没有拿到，上手就夺，拿到几个玩具的孩子就紧紧抱着不放。孩子们扭成一团，玩具也散落了一地。
但孩子们似乎什么都没有听见，继续玩命地争抢。当时，竟然有十多对孩子，为了争夺玩具双方僵持着，四目怒视，各不相让。
有的小孩子为争抢自己喜爱的玩具，甚至对其他小朋友玩起了“全活”——连推带打、又踢又抓等。有哭的，有闹的，哭声、吵闹声交织在一起，活动室一下子就乱成了一锅粥。
更使在场老师惊讶的是，当一个小女孩的玩具被一个小男孩硬抢走时，那小女孩毫不示弱，竟然上手就“啪”地一声，给了那个小男孩一个干脆、响亮的耳光！把老师吓了一跳。
当老师赶紧把那个小女孩叫到旁边，低声但很严肃地问她为什么打小朋友时，她竟然振振有辞，理直气壮地说：
据幼儿园小班老师反映，现在的家长和过去的家长可不一样。过去，家长教育孩子都是说遇事要互相谦让，不要挣抢，让着小朋友的乖，是好孩子。
现在可好，九成以上的新生家长，都曾经直接明示或者暗示过孩子：“该争的时候要争，该抢的时候要抢，不要怯阵。不争不抢就要吃亏。”
有的家长给孩子灌输“不能吃亏”、“不要手软”的意识，这至少有两个方面的原因。
现在的学龄前儿童家长身上，有两个令人瞩目的标签：一个是“八0后”，一个是“独一代”。基本上是上个世纪八十年代以后出生，绝大多数是第一代独生子女。出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一个很特殊的社会群体，身上带有鲜明的时代印记。
他们出生在盛世，从小就享受着改革开放的成果；受教育年限多，文化程度高，思想解放不保守，善于接受新事物新思想。但没有经历过风雨，对己对人没有承担过责任，社会责任意识差，心理年龄年实际年龄不相符。他们成长的年代，陈旧的道德传统被打破，新的道德思想体系还没有建立起来。他们对传统美德并不很了解，盲目地全盘否定，道德思想状况比较混乱。
他们是家里“绝无仅有”的一棵“独苗”，没有兄弟姐妹，没有共处、合作，谦让、友爱、团结、互助的经历。在家里的地位是“至高无上”，是在“被关注”、“被呵护”、“被恭维”中长大的，自我中心意识突出，眼里没有别人，只有自己。当他们做了父母以后，面对宝贝似的“独二代”，他们自身的经历和道德修养状况，不能不影响他们的教育思想和教养态度。
过去，家里孩子多，家长没有心思把孩子看得那么珍贵。家长把孩子送到幼儿园，终究有人替自己看孩子，可获得了解脱，感到非常放心。
现在可不同了。绝大多数家庭还是只有一个孩子。常言说：物以稀为贵。孩子少更宝贵。在许多年轻父母眼里，孩子是不可多得的宝贝疙瘩，“放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不知道怎么爱才好。
家长把孩子送到幼儿园，虽然能学到在家里学不到知识和能力，但很不放心。生怕孩子过不惯集体生活，受别的孩子欺负。孩子要是受到别人的欺负，疼在孩子身上，痛在父母心上。
为了避免在家长看不到的时候受委屈、遭磨难，便鼓动孩子遇事不要示弱、谦让，该争要争，该抢要抢，要还击，不能吃亏。
其实，这样教育孩子，不见得能占什么便宜。现在有的独生子女真够可以的，小霸王似的，不管什么好处和利益，就得自己是头一份儿，别人都得让着他，完全是以自我为中心，谁也不能侵犯。“该出手时出手，不该出手时也出手。”
孩子在家里，大人可以一切都顺着、让着。可到了幼儿园，差不多都是独生子女，“小皇帝”“小公主”，你说：谁该顺着谁，谁该让着谁呀？
要是遇比自己弱的对手，大打出手，那是以强凌弱，不道德，家长要受到舆论的谴责；打伤了别的孩子，家长不仅要负责赔偿，还得要丢人、现眼。
可要是遇上势均力敌的对手，相互斗殴，会两败俱伤；如果要是遇上比自己更凶猛、更狠毒的，更不要命的，最后吃亏的恐怕还是自己。
家长在孩子幼年时期就灌输“绝不能吃亏”的思想，鼓动孩子“以牙换牙，以眼还眼”，这不仅不是对孩子的爱护，还会埋下别的隐患。
比如，有一个小孩子特别的任性，当着外人的面让妈妈下不了台，把妈妈给气急了，妈妈扬手就打了他一巴掌。
妈妈一下子愣住了，捂着火辣辣的脸，气势汹汹地质问：“你怎么敢打妈妈？！”
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